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1 教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础第一节 教师角色榜样的理论基础3

第二节 学生创新精神培养的理论基础21

第三节 教师角色榜样的教育影响机制28

2 教师角色榜样的主要影响策略第一节 基于教育理念和教育思想的影响策略36

第二节 基于多样化教学模式的影响策略40

第三节 基于多样化学习方式的影响策略43

第四节 基于更新教学内容的影响策略47

第五节 基于营造教育环境的影响策略50

3 创新型教师队伍建设的基本认识第一节 创新型教师队伍建设的意义与现状分析60

第二节 创新型教师的基本问题研究66

4 促进中小学创新型教师成长的重要举措第一节 主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因77

第二节 教师教育模式创新是促进中小学创新型教师成长的重要举措84

第三节 实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证91

5 改革校内考试评价方法以促进学生全面发展第一节 基础教育学生综合素质发展的内容框架及评价96

第二节 基于学生实际表现的评价理念和方法100

第三节 考试评价改革要正确处理的几个重要关系104

第四节 学生创新能力的发展性评价112

第五节 中小学期末考试命题策略与创新117

第六节 改革高校考试制度培养创新人才122

6 信息技术和研究性学习整合的理论与实践第一节 信息技术课程的历史和现状132

第二节 信息技术和研究性学习整合的认识139

第三节 信息技术和研究性学习整合的运作模式147

第四节 课程整合过程中值得进一步研究的若干问题161

7 自主——合作学习与计算机课程教学改革第一节 素质教育要求下的计算机课程教学改革166

第二节 自主——合作学习模式的构想174

第三节 自主——合作学习在计算机课程教学中应用的实践研究180

8 多元智力发展与小学教育改革第一节 学校教育改革的关键：教师和观念192

第二节 小学生多元智力发展方案壹：为多元智力发展而教195

第三节 小学生多元智力发展方案贰：透过多元智力进行教学207

第四节 小学生多元智力发展的评估213