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上编 汉字本体研究3

第一章 字形研究3

第一节 笔画与笔顺3

壹 汉字笔画规范3

贰 汉字的折笔14

叁 汉字的笔形21

肆 汉字的笔顺32

第二节 部件49

壹 汉字部件切分49

贰 汉字部件统计56

叁 汉字部件区别特征67

第三节 整字76

壹 汉字的构形76

贰 汉字的几何性质90

第二章 字音研究105

第一节 字音105

壹 汉字字音特点105

贰 字音状况分析113

第二节 表音偏旁127

壹 汉字的表音偏旁127

贰 汉字的理想声旁143

叁 形声字的声旁162

第三章 字义研究179

第一节 形声字表义状况分析179

第二节 形声字形符分析192

第三节 汉字偏旁的表义度208

第一节 汉字教学理论227

壹 汉字教学概述227

第四章 汉字教学总论227

下编 汉字教学研究227

贰 汉字能力与汉字教学242

叁 汉字研究与汉字教学255

肆 汉字部件与汉字结构272

第二节 汉字教学原则286

壹 遵循汉字认知规律的原则286

贰 多项分流、交际领先的原则298

第五章 汉字教学模式与教学方法309

第一节 汉字教学模式309

第二节 汉字教学方法320

壹 汉字怎么教？320

贰 利用“字族理论”教汉字332

叁 汉字教学十八法345

壹 韩国人的汉字字音认知基础及其教学358

第一节 韩国学生的汉字教学358

第六章 汉字国别教学358

贰 汉字对韩国学生的正负迁移376

第二节 日本学生的汉字教学386

壹 对日汉字教学分析386

贰 日本学生汉字书写问题分析394

第三节 西方国家学生的汉字教学403

壹 西方国家学生汉字教学的理论性思考403

贰 波兰学生汉字教学的分析和思考419

第七章 汉字教学调查与实验435

第一节 教学调查435

第二节 教学实验449

第三节 心理实验461

壹 留学生形声字声旁规则性效应461

贰 初学汉语的美国学生汉字正字法意识470

后记482