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专题一 基本概念和基本理论教学1

名师视点2

精彩课堂12

课例1概念的生成策略——《化学计量在实验中的应用》教学设计12

课例2多角度引导学生构建概念——《离子反应》（第2课时）教学设计17

课例3概念的同化策略——《氧化还原反应》教学设计21

课例4利用概念图的概念教学——《电解质有强弱之分》教学设计25

课例5在活动探究中完成概念教学——《化学平衡常数》教学设计29

课例6在探究中完成基本理论教学——《化学反应进行的方向》教学设计38

课例7创设学习情境的基本理论教学——《金属的电化学腐蚀与防护》教学设计46

课例8重规律，抓主干，降负担——《电化学基础》复习课教学设计57

课例9自主·合作·体验·发展——《元素周期律和元素周期表》研究性学习活动设计65

深度对话70

专题二 常见无机物及其应用教学80

名师视点81

精彩课堂89

课例1问题支架：以问导学，变中求胜——《研究物质性质的方法和程序》中“氯”教学设计89

课例2课堂调控：自学互助的加油站——《氮的循环》中“氨与铵态氮肥”教学设计94

课例3类比迁移：由点到面，识知建模——《海水中的元素》中“溴与海水提溴”教学设计98

课例4比较与归纳：求同索异，探究的路向——《碳的多样性》教学设计103

课例5理论演绎：按图索骥，规律的魅力——《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》教学设计108

课例6实验探究：能力的提升——《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》教学设计113

课例7情境教学，润物无声——《研究物质性质的基本方法》教学设计118

课例8化学史教学：鉴古知今——《化学反应条件的优化——工业合成氨》教学设计122

课例9实践活动教学策略——《铝金属材料》教学设计127

课例10实践活动：STSE教育——《酸雨及其防治》教学设计131

课例11创造性精制：联想与整合——《金属元素及其化合物》复习课教学设计136

深度对话147

专题三 常见有机物及其应用教学153

名师视点154

精彩课堂160

课例1事实性知识的教学策略（一）——《乙烯》教学设计160

课例2事实性知识的教学策略（二）——《乙醇》教学设计172

课例3事实性知识的教学策略（三）——《苯酚》教学设计181

课例4理论性知识教学策略——《有机化学反应类型》教学设计190

课例5技能性知识的教学策略（一）——《有机化合物的合成》教学设计197

课例6技能性知识教学策略（二）——《同分异构体书写》教学设计208

课例7情意类知识教学策略——《合成高分子化合物》教学设计219

深度对话233

专题四 化学实验基础教学238

名师视点239

精彩课堂248

课例1魅力实验操练 突破重点难点——《化学能与电能》中实验的教学设计248

课例2规范操作 提高技能——《化学实验基本操作》教学设计257

课例3感受探究魅力 体验科学真谛——《铁盐和亚铁盐的性质》实验教学设计265

课例4发现概念之美 感受理论之实（一）——《盐类的水解》实验教学设计271

课例5发现概念之美 感受理论之实（二）——《化学能与热能》中实验的教学设计278

课例6发现概念之美 感受理论之实（三）——《元素周期律》中实验的教学设计286

课例7感受设计过程 体会成功喜悦（一）——《铁与水蒸气反应》中实验的设计与评价291

课例8感受设计过程 体会成功喜悦（二）——《食盐水精制》中实验的设计与评价296

课例9优化实验过程 体现创新意识——《综合实验》教学设计305

深度对话312

后记318