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第一章 高等学校发展性教学评估的产生1

第一节　高等学校发展性教学评估的背景2

一、教学评估的历史渊源3

二、高等学校发展性教学评估的背景10

第二节　高等学校发展性教学评估的提出35

一、源于保持高等学校教学评估良性格局的需要35

二、源于解决高等学校教学评估突出矛盾的需要41

三、源于适应高等学校教学评估发展趋势的需要49

第二章 高等学校发展性教学评估的概述58

第一节　高等学校发展性教学评估的内涵59

一、高等学校发展性教学评估的基本内涵59

二、高等学校发展性教学评估的特点61

三、高等学校发展性教学评估的重要意义66

四、高等学校发展性教学评估应该注意的几个问题68

第二节　高等学校发展性教学评估的本质71

一、评估机制：用长效机制取代了日常评估72

二、评估主体：用中介评估取代政府评估73

三、评估目标：用自主发展取代学校被动达标74

四、评估内容：用综合发展性评估取代单一教学评估75

五、评估手段：用综合信息分析优化专家进校评估76

第三节　高等学校发展性教学评估的价值取向和基本理念77

一、高等学校发展性教学评估的价值取向78

二、高等学校发展性教学评估的基本理念83

第四节　高等学校发展性教学评估的重要效用92

一、“融合剂”效用：促进教育价值与社会需要的有机融合92

二、“助推器”效用：推进教育质量和管理效益的稳步提升94

三、“调节器”效用：实现评估主体与评估模式的多元协调95

四、“催化剂”效用：推进评估对象现实表现与长远发展的复合统一98

第三章 高等学校发展性教学评估的原则100

第一节　高等学校发展性教学评估原则概述100

一、高等学校发展性教学评估原则的基本内涵101

二、高等学校发展性教学评估原则的理论依据104

三、高等学校发展性教学评估原则的现实依据123

第二节 高等学校发展性教学评估的基本原则142

一、高等学校发展性教学评估的方向性原则143

二、高等学校发展性教学评估的明晰性原则146

三、高等学校发展性教学评估的客观性原则148

四、高等学校发展性教学评估的实效性原则151

五、高等学校发展性教学评估的全息性原则155

六、高等学校发展性教学评估的发展性原则157

第四章 高等学校发展性教学评估的程序159

第一节　高等学校发展性教学评估程序概述159

一、高等学校发展性教学评估程序的基本内涵159

二、高等学校发展性教学评估程序的特点160

第二节　高等学校发展性教学评估的一般程序167

一、高等学校发展性教学评估的整体规划167

二、高等学校发展性教学评估的技术准备175

三、高等学校发展性教学评估人员的确定179

四、高等学校发展性教学评估的具体实施186

五、高等学校发展性教学评估结果的分析诊断及反馈197

第三节　高等学校发展性教学评估过程中的心理调控199

一、高等学校发展性教学评估过程中心理调控的意义199

二、评估者在评估过程中的心理状态202

三、评估对象在评估过程中的心理状态208

四、评估者与评估对象在评估过程中的心理调控211

第五章 高等学校发展性教学评估的指标体系218

第一节　高等学校发展性教学评估的指标体系概述219

一、高等学校发展性教学评估的指标体系的基本内涵219

二、高等学校发展性教学评估指标体系构建的原则222

三、高等学校发展性教学评估指标体系的特点229

第二节　高等学校发展性教学评估指标体系的建构239

一、高等学校发展性教学评估指标体系建构的基本思路239

二、高等学校发展性教学评估指标体系的基本框架243

三、高等学校发展性教学评估指标的具体内涵250

第六章 高等学校发展性教学评估的方法288

第一节　高等学校发展性教学评估方法概述288

一、高等学校发展性教学评估方法的内涵289

二、高等学校发展性教学评估方法的特点291

第二节　高等学校发展性教学评估方法运用298

一、周期评估和动态评估相结合299

二、全面评估与单项评估相结合305

三、量性评估与质性评估相结合311

四、实地考察与通讯评议相结合317

五、政府评估与第三方评估相结合323

六、传统评估与网络化评估相结合329

参考文献333

后记351